{"id":21,"date":"2024-04-29T20:17:01","date_gmt":"2024-04-29T18:17:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.reseaux-fogas.fr\/?page_id=21"},"modified":"2024-04-29T20:17:01","modified_gmt":"2024-04-29T18:17:01","slug":"lecole-des-api-apprentissage-par-immersion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.reseaux-fogas.fr\/index.php\/lecole-des-api-apprentissage-par-immersion\/","title":{"rendered":"L\u2019\u00e9cole des API (Apprentissage Par Immersion)"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-columns alignwide is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<p>Ce projet allie deux technologies innovantes :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>l\u2019avatarisation qui d\u00e9sinhibe et augmente les capacit\u00e9s cognitives en investissant  un espace collaboratif en R\u00e9alit\u00e9 Virtuelle Immersive<\/li>\n\n\n\n<li>les p\u00e9dagogies de la r\u00e9ciprocit\u00e9 solidaire (Cf Rers \/ Claire et Marc Hebert Suffrin), p\u00e9dagogie par sympathie et p\u00e9dagogie r\u00e9flexive<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Les objectifs de l\u2019action<\/strong> : d\u00e9velopper et animer un espace d\u2019apprentissage pour le soutien scolaire  et la pr\u00e9vention du d\u00e9crochage scolaire.<\/p>\n\n\n\n<p>Cet espace sur internet est particuli\u00e8rement attractif pour les ados car s\u2019appuie sur la  R\u00e9alit\u00e9 Virtuelle Immersive : technologie du jeu en ligne multijoueurs. Elle permet de d\u00e9velopper :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>l\u2019organisation de cours,<\/li>\n\n\n\n<li>des ateliers cr\u00e9atifs,<\/li>\n\n\n\n<li>des \u00e9changes de savoirs,<\/li>\n\n\n\n<li>des conf\u00e9rences,<\/li>\n\n\n\n<li>des parcours d\u2019apprentissages ludiques.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Ces environnements augmentent les capacit\u00e9s cognitives en investissant un espace collaboratif en R\u00e9alit\u00e9 Virtuelle Immersive. Nous sommes &#8220;incubateur Acad\u00e9mique&#8221; pour l&#8217;Education Nationale avec cette technologie.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Pourquoi une \u00e9cole en RVI (R\u00e9alit\u00e9 Virtuelle Immersive) ?<\/h3>\n\n\n\n<p>La r\u00e9alit\u00e9 Virtuelle Immersive est une technologie sur-utilis\u00e9e par nos enfants avec les jeux multi-joueurs en ligne. Elle devient un probl\u00e8me de sant\u00e9 publique et participe au d\u00e9crochage scolaire, pour certains du fait des probl\u00e8mes de concentration. Nous lan\u00e7ons le projet d\u2019une \u00ab \u00e9cole virtuelle \u00bb, autog\u00e9r\u00e9e par les \u00e9l\u00e8ves utilisant cette m\u00eame technologie, si attractive pour ce public. En lieu et place d\u2019y faire la guerre, ils construiront des espaces de cr\u00e9ation et d\u2019apprentissage et solliciteront l\u2019aide de leurs camarades et \u00e9ventuellement d\u2019adultes (professeurs, animateurs, designers, informaticiens\u2026).<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Promouvoir chez les \u00e9l\u00e8ves une culture de l\u2019entraide<\/h3>\n\n\n\n<p>En fondant sa d\u00e9marche sur le principe de solidarit\u00e9 r\u00e9ciproque, les pratiques d\u2019Echanges R\u00e9ciproques de savoirs (Rers), mouvement que nous repr\u00e9sentons sur le d\u00e9partement interpellent l\u2019\u00e9l\u00e8ve sur un autre type de relation : moins passive, plus autonome, plus responsabilisante et plus valorisante. Il  assoit ici les bases d\u2019une nouvelle forme de dignit\u00e9 : chacun poss\u00e8de un capital de Savoirs, qu\u2019il peut transmettre et enrichir. C\u2019est un principe non \u00e9conomique dans la mesure o\u00f9 tout savoir transmis ne d\u00e9poss\u00e8de pas son propri\u00e9taire.<\/p>\n\n\n\n<p>Au contraire, un savoir, fondement d\u2019une ou de plusieurs comp\u00e9tences, doit, avant d\u2019\u00eatre transmis, \u00eatre identifi\u00e9, s\u00e9ri\u00e9, objectiv\u00e9, s\u00e9quenc\u00e9, et, dans la perspective d\u2019\u00eatre expliqu\u00e9 \u00e0 quelqu\u2019un, va \u00eatre manipul\u00e9, contextualit\u00e9 et remis en lien. Et, les travaux les plus r\u00e9cents en neurosciences et en ing\u00e9nierie cognitive, d\u00e9signent cette phase particuli\u00e8re de la manipulation d\u2019un savoir comme l\u2019instant de son renforcement et de sa stabilisation : le Savoir croit et se renforce du fait m\u00eame qu\u2019il est transmis.<\/p>\n\n\n\n<p>Sur la <a href=\"https:\/\/immersive-colab.fr\/plateforme-3d-didact\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">plateforme immersive Did&#8217;Act<\/a> nous mettons \u00e0 disposition des \u00ab arbres des savoirs \u00bb qui visualisent sous forme de feuilles les savoirs offerts et demand\u00e9s par domaines.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Accompagner \u00e0 la d\u00e9connexion<\/h3>\n\n\n\n<p>L\u2019attractivit\u00e9 de la technologie des jeux en ligne en fait aujourd\u2019hui une cause de sant\u00e9 publique  et de d\u00e9crochage scolaire. Aux Etats-Unis (chiffres non disponibles en France) 60% des jeunes joueurs jouent jusqu\u2019\u00e0 80 heures par semaines, causant fatigue, manque de concentration, mauvaise hygi\u00e8ne alimentaire&#8230; Sur notre espace, des psychologues et animateurs inciteront les \u00e9l\u00e8ves connect\u00e9s depuis plus de 90 minutes de basculer sur une activit\u00e9 sportive, artistique ou culturelle \u00ab sans \u00e9cran \u00bb. Ils assureront un suivi de cette \u00ab d\u00e9connexion \u00bb.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">R\u00e9inventer la p\u00e9dagogie active avec les \u00e9l\u00e8ves<\/h3>\n\n\n\n<p>Entraide, \u00e9changes de savoirs, cours collectifs et particuliers, activit\u00e9s de d\u00e9couvertes et de cr\u00e9ations en lien avec les programmes du coll\u00e8ge et du lyc\u00e9e, c\u2019est tout une batterie d\u2019outils en p\u00e9dagogie active qui sera mobilis\u00e9e dans cet espace virtuel.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Immersive-CoLab pr\u00e9sentation\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/7Biz3RpCvAk?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>Pour plus d\u2019informations<\/strong>, demandez nos documents supports.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ce projet allie deux technologies innovantes : Les objectifs de l\u2019action : d\u00e9velopper et animer un espace d\u2019apprentissage pour le soutien scolaire et la pr\u00e9vention du d\u00e9crochage scolaire. 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